每日快看：浙江金華市1個區(qū)域2所學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用獲教育部獎項

【資料圖】

近日，教育部公布了2021年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校名單，全國共評出40個優(yōu)秀區(qū)域、196所優(yōu)秀學(xué)校。金華市、義烏市入選優(yōu)秀區(qū)域，東陽市實驗小學(xué)、義烏市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校入選優(yōu)秀學(xué)校。

優(yōu)秀區(qū)域

優(yōu)秀學(xué)校（中小學(xué)校）

近年來，義烏市以浙江省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通規(guī)?；瘧?yīng)用試點和推進數(shù)字化政府轉(zhuǎn)型為契機，依托區(qū)域教育資源公共服務(wù)平臺，堅持五育并舉，合開而新，借助技術(shù)支持，通過制定詳細的推進策略，深度融合教育教學(xué)，提升空間服務(wù)質(zhì)量，不斷推動空間支持的教育管理模式、教學(xué)應(yīng)用模式創(chuàng)新。

特別是依據(jù)浙江省數(shù)字化改革“1+6+1+2”的整體架構(gòu)和浙江省教育廳的“教育魔方”工程，結(jié)合義烏市智慧教育現(xiàn)狀，梳理了以“1+4+X+Y”為核心框架，構(gòu)建一個主體單元，從教育基礎(chǔ)、教育教學(xué)、教育治理、公共服務(wù)四大場景對系統(tǒng)內(nèi)的核心業(yè)務(wù)（Y）進行全面梳理，發(fā)掘和探索數(shù)字化改革大場景下的X個切入點。開發(fā)系列應(yīng)用匯聚教育數(shù)據(jù)，實現(xiàn)教育的數(shù)字轉(zhuǎn)型和數(shù)字賦能，形成大數(shù)據(jù)平臺支撐下的義烏教育新生態(tài)。

東陽市實驗小學(xué)秉持“空間賦能，從容育人”之理念，不斷探尋網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間智慧賦能“雙減”之路。學(xué)校依托“之江匯空間授課端”“之江匯教育廣場APP”以及之江匯的一些特色應(yīng)用打造了“三環(huán)”互動課堂，實現(xiàn)了教師和學(xué)生立體、高效、持續(xù)的互動交流。突破傳統(tǒng)課堂壁壘的同時，學(xué)校還實現(xiàn)了近三百課時網(wǎng)絡(luò)課程的上線、私人定制空間作業(yè)的變革，為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，為“雙減”精準智慧賦能。

義烏市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校以“正雅教育”為抓手，致力于信息化建設(shè)，著力打造“雙減”背景網(wǎng)絡(luò)空間，創(chuàng)新共同進步學(xué)習(xí)路徑。作為全國心理健康教育特色示范校的義烏市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)為載體，之江匯教育廣場為平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育、網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)同步課程等形式打造家校共育“心”天地，受益學(xué)生、家長、教師，輻射省內(nèi)外，合作交流、共同進步，共建人類命運共同體。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動自2019年開展以來，目前金華市已有東陽市、永康市、義烏市三個區(qū)域，東陽市巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)、東陽市橫店小學(xué)教育集團、浦江縣杭坪鎮(zhèn)中心小學(xué)、義烏市保聯(lián)小學(xué)、義烏市大陳鎮(zhèn)楂林小學(xué)、永康市民主小學(xué)、金華市江濱小學(xué)、東陽市實驗小學(xué)、義烏市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校九所學(xué)校獲評全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及優(yōu)秀區(qū)域及優(yōu)秀學(xué)校。

關(guān)鍵詞： 經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校 實驗小學(xué) 公共服務(wù)